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问题驱动视角下小学数学“说理”课堂的研究

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摘要摘要：素质教育在我国的进一步推行使得关爱学生的理念在小学数学教学当中得到了越来越多的重视，在这个背景之下，充分的了解学生、将“说理”融入到小学数学教学之中能够拓展小学数学教学的内涵，通过对学生心理健康教育的强调在小学阶段带动学生健全人格的发展，并充分利用数学学科的特点带动学生综合能力的提升。本文分析问题驱动视角下小学数学"说理"课堂，希望可以提出有效策略。

DOI ojzy96ez45/4944246

作者张尤鸿

机构地区福建省南平市政和县第二实验小学 353600

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词问题驱动小学数学 “说理”课堂研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）