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浅谈小学数学模型思想及建模的策略

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摘要摘要：在小学数学的教学过程中，我们常常发现，数学知识大多与日常生活联系的较为紧密，要想更好的促进小学生数学知识的学习，就必须使学生从小树立起来建模的思想，通过长期的教学实践表明，建模思想有助于学生的自主学习，并且加深对知识的理解运用，本文主要通过对建模思想的讨论，并提出培育学生建模思想的基本策略，促进学生学习成绩的提高。

DOI kd2pv3k0j6/4943186

作者王兴英

机构地区江苏师范大学附属实验学校小学部江苏省徐州市 221011

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学数学模型思想培养策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）