摘要
摘要：创新思维的培养，应该从小学阶段抓起，帮助学生在学习知识、探究问题、感知美好、认识世界中逐步养成善于创新、敢于创新、积极创新的意识和习惯，为确保学生综合素养培育，认知夙愿释放而提供助力。而小学语文在知识构架、认知特性、目标定位等方面的诸多特点，使得其对于小学学生创新思维培养有着积极而重要的影响。因此，教师在开展小学语文教学指导的过程中，应该加强对学生创新思维的培养渗透，通过对教学模式的创新、教学路径的创新、教学活动的创新，促使学生在学习知识、提升能力中实现创新思维的培育与塑造。同时，为了确保小学语文教学中对于学生创新思维培养的作用得以充分发挥，教师应该以学生实际为基础，针对不同学生的认知特性与发展需要，将创新思维培养贯通至语文教学的方方面面、点点滴滴，让学生在深度体验、多元感知、实践探究中实现创新思维的提升，获得发展需要的满足。
出版日期
2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
