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浅谈小学语文识字教学的互动课堂营造

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摘要摘要：课堂互动主要是指学生在学习过程中彼此推动、彼此促进，是一个教师和学生、学生和学生之间实现信息传递、思想和情感表达的过程。在新课改中，学生的主体地位得到了尊重。教师需要摒弃传统的“填鸭式”教学模式，注重加强教学引导，从而在教学工作中实现师生、生生互动，实现相互学习、共同成长的目的。基于此，本文章对小学语文识字教学的互动课堂营造进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI ojnewnx5jr/4934813

作者张馨尹

机构地区新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县第二小学 835100

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词小学语文识字教学互动课堂营造方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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