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谈生物教学课堂中的“问”

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摘要摘要：课堂提问是教师运用疑问诱导学生定向的或发散的积极思考，充分调动学生的观察、思维、想象等能力，促进学生积极参与学习，理解和应用知识的一类教学行为方式，从而有效的培养学生主动学习的意识。教师通过提问，既可以调动学生的学习积极性，掌握学生的学习情况，又可以合理把握课堂教学的节奏和方向，突出教学重点和难点，保证教学目标的顺利完成。本论文从不同方面阐述生物教学课堂中的“问”，希望为研究生物课堂教学的专家和学者提供理论参考依据。

DOI 54y0g819d0/4920004

作者贺思嘉

机构地区哈尔滨市香坊中学黑龙江哈尔滨 150000

出处《科学与技术》 2020年20期

关键词生物教学课堂中的“问” 分析

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）