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探究性学习——探出音乐教学的精彩

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摘要新版的《音乐课程标准》首次从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个纬度提出了音乐课程的目标。可见，小学音乐教学方法的改革与创新着眼点在于变革我们每一位音乐教师的教学思想和教学理念，着力点在于改变学生音乐的学习方法、学习方式。在音乐课中开展“探究性学习”就是实现这一目标的教学形式之一。

DOI 3j7m8z3wj1/490853

作者张静

机构地区不详

出处《小学校长》 2006年6期

关键词 “探究性学习” 音乐教学《音乐课程标准》情感态度教学理念教学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）