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“教学做一体化”模式在高职“基础护理技术”教学中的实践探究

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摘要摘要：目的：评判教学做一体化模式应用于高职基础护理技术教学中的价值。方法：选择我院2018级132名护生（2个班），分为研究组和参照组，其中研究组66名护生、参照组66名护生。研究组施行教学做一体化模式开展基础护理技术教学，参照组施行常规教学模式组织基础护理技术教学，比较两组护理教学效果。结果：研究组的考核成绩高于参照组，两组比较差异存在（P＜0.05）。研究组的教学效果优于参照组，两组比较差异突出（

DOI lj1plx62jv/4906044

作者付利

机构地区广西科技大学 545026

出处《中国教师》 2020年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）