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如何有效开展幼儿园主题活动的探索———以大班《再见了，幼儿园》主题推进为例

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摘要摘要：解读主题能帮助老师明确主题意图，理解主题载体选择的原因、主题活动目标的依据、主题活动内容确定的理由。幼儿是学习的主体，只有读懂幼儿、追随幼儿才能真正了解幼儿的需要。当前部分老师在教学实践过程中缺少对主题设计意图和幼儿年龄特点与学习特点的解读，使幼儿的学陷于被动，教师的教显得盲目。大班教研组在推进《幼小衔接》主题中，通过解读主题、分析儿童、学习领域核心经验，探讨主题推进中运用何种思路与策略，最后生成了一系列《再见了，幼儿园》主题下实践活动。

DOI pd5pvq02j7/4903895

作者陈飞英

机构地区绍兴市柯桥区六一幼儿园浙江绍兴 312030

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词记住感恩表现珍惜。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）