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基于核心素养的初中生物学课堂重构

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摘要【摘要】现代教育回归“以人为本”，关注学生终身发展，重视学生核心素养的提升。初中生物课堂应优化教学结构、重构教学生态，引导学生主动、深入学习，提升学生核心素养，充分发挥初中生物课程的育人功能。

DOI wjvq2woqd7/4883702

作者谭海鹰

机构地区湖北省武汉市武昌区教育局教研培训中心,湖北武汉 430060

出处《中国教师》 2020年18期

关键词核心素养初中生物学课堂重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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