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小学数学学困生的转化策略

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摘要摘要：素质教育大环境下，如何能够更好的促进数学学困生转化实效已经成为教师的重要教学任务之一。小学数学教师需与时俱进创新教育理念，有效结合学困生性格特点和学习接受能力，制定开展多元转化策略活动。从而引发学生学习参与兴趣，增进师生、学生间情感互动程度，有助于学困生学习成绩及数学核心素养进一步提升，体现良好教学转化成效。本文结合当前小学数学教学状况，具体阐述小学数学学困生转化策略探析。

DOI 7dmeqvey4n/4782306

作者韩立芳

机构地区山东省滨州市博兴县湖滨镇柳桥中心小学

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词学困生转化小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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