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幼儿园生活化课程实施研究

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摘要摘要：正如陶行知先生说的：“生活即教育”。用陶行知的生活教育理论指导幼儿园的美术教育活动，就是将“生活教育”理论做指导，在班级环境中密切联系幼儿的实际生活，进行以幼儿发展为本位的美术渗透，尊重幼儿的个性化创造；就是将幼儿的兴趣、能力、心理需要及生活能力为中心，以各种美术表现手法为基本手段，在幼儿班级环境进行美术渗透中体现陶行知思想生活化的特征，实现生活化的价值。基于此，本文主要对幼儿园生活化课程实施进行研究。

DOI n49p825qjy/4721011

作者王艳辉

机构地区河北省承德市双滦区第二幼儿园 067101

出处《中国教师》 2020年6期

关键词幼儿园生活化课程实施研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）