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批注——学生与文本的心灵密语

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摘要叶澜教授曾说：“我们的语文，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的涌动。”赋予学生感知文本的契机，给予学生触摸文本的空间，鼓励学生倾听文本的声音，引领学生走进文本的最深处，才能使学生在不断与文本的思想碰撞、情感交流、智慧共享、心灵互动中进射创新的火花，绽放生命的灵性。指导学生与文本深入对话，实现个性化阅读最有效的途径是写批注。

DOI 2d31z0r849/468719

作者杨艳琴

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2006年10期

关键词文本学生心灵批注个性化阅读语言文字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）