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如何实现低年级课堂的有效教学

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摘要摘要：在传统的体育课堂的教学模式之中，教师是教学的主体，整个教学活动都需要围绕教师的安排来展开，这就忽视了小学生的主动性与积极性。但是，体育学科的教学效率就建立了师生之间的互动关系与效果之上，这种单向的教学模式使得小学生的参与兴趣比较低迷，尤其是低年级的小学生的行为习惯完全受到他们的喜好支配，所以体育课堂的教学效率十分低下。而有效教学是新课改的教学目的，也是体育教师的追求目标，每一个教师都应该要重视并且认真思考，到底如何才能够在小学低年级的体育课堂中构建有效课堂。

DOI 3j7pmnmgj1/4670253

作者刘烨

机构地区亳州学院实验小学安徽省亳州市 236800

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词小学体育低年级有效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）