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初中数学问题情境创设的有效策略

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摘要摘要：随着新课程改革的不断推进，现如今的教育更加重视培养学生良好的思维品质，让学生掌握思考的方法。因此，结合初中学生的思维特点以及数学学科的特征，初中数学教师要加强问题情境的创设，促进学生对数学问题的深入思考，提高学生在课堂上的参与程度，使学生可以全身心地投入到数学知识的探索活动中来，取得理想的学习效果。

DOI pj0p1818dy/4669675

作者赖婷瑶

机构地区深圳市笋岗中学

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词初中数学问题情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）