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浅谈小学语文课程教学中发现学的运用

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摘要摘要：在教育教学过程中，老师不要过多的拘束学生，让学生自己去学会独立学习，然后去理解，转化成自己的知识，探究学习的乐趣。“人在内心深处”，总有一种，把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这是由一位教育学提出的，这种发现学的应用在小学生的认知世界里是非常重要的，在传统教育教学中，学生学习的过程中，往往都是一个被动学习的过程，学生在为了应对应试教育环境中，教师要在这个时间有限上的课堂必须为赶课堂进度，而学生也要在这个过程中，去被动地接收知识，并不一定能完全够真正地掌握知识，内化于心，转化成自己的知识。

DOI 5joe36p64v/4647436

作者王桂玲

机构地区山东省济南市莱芜区莲河学校 271100

出处《教学与研究》 2020年6期

关键词小学语文教学发现学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）