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浅谈小学科学课程有效教学策略

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摘要摘要：每一次课改对于教师及有关的专门从事教学研究人员来说都是一次新的挑战。尤其是小学科学改革，教师为了深入研读教材可谓是费尽心血。对于新的小学科学教材教师需在实践过程中不断研究、总结经验。尤其针对关于科学教学有效性的研究，教师的教学观念及教学方式有明显的变化。但面对教材，仍需要教师对教学的有效性进行深层次的研究。

DOI 3j7p0movj1/4645529

作者兰波

机构地区四川省泸州市泸县天洋学校四川泸州 646106

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词小学科学课程有效性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）