互联网 +背景下“二十四节气”主题课程的研究设计与实施例谈——以春学期二十四节气为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文以春学期学校开展的二十四节气活动课程设计为例，窥一斑而见全豹，根据不同年级特点分层设计、确定目标，融合课程多元化元素，构架丰富的课程内容，通过线上线下“互联网 +”平台，互动实施课程内容，展现了“互联网 +”背景下传统文化研究的新方式。

DOI 5joe33934v/4644984

作者张逸

机构地区江苏省常州市天宁区北郊小学

出处《继续教育》 2020年2期

关键词二十四节气互联网 + 课程设计

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2020年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）