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如何培养低年级学生的朗读能力

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摘要朗读有助于发展思维，丰富想象，形成语感，激发情感，增强理解力和记忆力。学生主体学习语言的方式是外在“读”与内在“悟”统一的心理活动方式。从小学生学习语言文字的吸收与运用．实现外部语言到内部语言的内化，必须有学生主体真正参与的积极的实践活动。这一主体实践活动不仅是外在表现于“读”的语言学习活动．更是内在体现为“悟”的心理活动。即对语言文字表达的内容，蕴含的思想情感。

DOI 3j7mqrowj1/462029

作者黄翠环

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2006年9期

关键词朗读能力低年级学生主体实践活动培养学习语言心理活动

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2006年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）