首页 > 《教育学文摘》 > 2019年16期 > 推进“现代学徒制”，打造能工巧匠

推进“现代学徒制”，打造能工巧匠

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】推进“现代学徒制”的核心是教师能力的组建和教学与实践的互动，也是区别于传统教学的一个显著区别。

DOI ojng7l0g4r/4563037

作者陈磊李利芳

机构地区河南省漯河市第一中等专业学校河南省漯河市 462000

出处《教育学文摘》 2019年16期

关键词现代学徒制特色班校本教材双师型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 能工巧匠.教育学,2014-07.
2格外;王立军(画);吴朋(画). 能工巧匠节.中国文学,2009-09.
3沉鱼. 飞针走线的能工巧匠.教育学,2010-07.
4. 能工巧匠织布鸟.教育学,2014-04.
5沙先清;李柏. 能工巧匠李克勇.城市规划与设计,2006-12.
6张泽民. 测谎仪前：“能工巧匠”现原形.法学,2003-11.
7. 动物界的能工巧匠.教育学,2014-09.
8丁玉梅. 中职学校落实“现代学徒制”，推进“企业新型学徒制”有效机制的探索.教育学,2021-03.
9钱廷仙. 契约关系完善与现代学徒制推进.职业技术教育学,2019-01.
10. 能工巧匠的诞生地——邢台职业技术学院.教育学,2015-06.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

现代学徒制特色班校本教材双师型

返回顶部