首页 > 《连云港职业技术学院学报》 > 2006年2期 > 论先秦儒家的道德教育思想及现实意义

论先秦儒家的道德教育思想及现实意义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要从先秦儒家的道德教育思想精髓出发，结合时代性的道德教育要求，强调道德教育是“做人”的教育。是包含道德认识、道德信念与道德行为的一系列的完整德育过程，并将其作为终其一生的人生教育。

DOI 34gmyxkw49/453907

作者周琴

机构地区不详

出处《连云港职业技术学院学报》 2006年2期

关键词儒家道德教育现实意义

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郎雪霞. 论儒家德治思想及其现实意义.教育学,2003-04.
2李兴维;周治巧. 论儒家儿童教育思想及其现实意义.教育学,2008-02.
3柯艺扬;柯晓露. 论《学记》教育思想的现实意义.教育学原理,2008-10.
4马忠;张晓玲. 论中国古代道德教育的基本方法及其现实意义.高等教育学,2016-04.
5赵瑾. 儒家思想对高校美术教育的现实意义.教育学,2022-04.
6柳静文. 法家思想及现实意义.文化科学,2018-02.
7黄磊. 林语堂教育思想及其现实意义.教育学,2016-04.
8吴刚平;余闻婧. 自得与完整——儒家官学课程思想及现实意义.教育学,2015-01.
9许凤菁,孙霞. 论解放思想的现实意义.教育学,2021-05.
10鄯爱红;王志捷. 简论儒家的环境伦理思想及其现实意义.政治学,2000-03.

来源期刊

连云港职业技术学院学报

连云港职业技术学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

儒家道德教育现实意义

返回顶部