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悖论教学法在生物教学中的应用

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摘要学生在学习过程中其认知结构的变化过程可以表述为平衡→不平衡→平衡，而悖论教学法可以使学生产生强烈的学习动机，打破原有的认知结构平衡，建立新的认知结构平衡。本文主要阐述了在生物学教学中几种常见的导致悖论的方法。

DOI 6jr9m3mxj5/4488487

作者胡宏亮

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词悖论动机生物教学

分类 [][]

出版日期 2019年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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