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合理巧妙设疑启发学生思维

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摘要摘要本文从营造学生思维合作探索的愉悦氛围、调动学生思维活动的积极性、培养学生思维活动的灵活性、培养学生辨析能力四方面谈了如何巧妙设疑，启发学生思维。

DOI rj83ow6rd0/4367134

作者林国英

机构地区林国英

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年15期

关键词设疑思维探究创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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