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技工院校分层次教学初探

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摘要摘要根据差异性原则提出的分层教学，是解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间矛盾的有效途径。本文通过电气系开展的分层次教学具体实施方案及取得的成绩，对技工院校的分层次教学进行探讨。

DOI pj03xmnxjy/4366299

作者刘建东马岚王宗魁

机构地区济南市技师学院山东济南250032

出处《教育学文摘》 2017年10期

关键词因材施教分层次教学技工院校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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