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浅谈小学数学核心素养的培养

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摘要摘要数学核心素养的生成具有过程性、情境性、主体性。在小学数学教学实践中，教师应遵循动态性、实践性和综合性原则，重点采取以下策略促进学生生成数学核心素养把握核心素养结构，设计生成教学体系;创设现实情境，激发已有经验;重视素养评价，助推学生发展。

DOI wjvvkgowj7/4353198

作者王珊珊

机构地区山东省青岛市崂山区沙子口小学266100

出处《教育学文摘》 2019年2期

关键词小学数学数学核心素养培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）