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英语专业新生词汇学习策略

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摘要本文通过问卷调查和词汇知识测试,研究了英语专业大学一年级学生学习词汇的策略及其对词汇知识的影响,结果表明：（1）中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇;（2）词汇学习策略与词汇知识的质和量都存在较大的相关性;（3）好学生和差学生的词汇学习策略存在较大差别.

DOI rj8vl9vk40/434334

作者骆雁雁

机构地区不详

出处《阜阳师范学院学报：社会科学版》 2006年3期

关键词词汇知识学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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阜阳师范学院学报：社会科学版

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