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新课程标准下小学数学教学方式的转变与思考

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摘要摘要新课标下的教学方式，其核心是突出学生的主体地位。本文结合多年来的小学数学教学实践，从情境、探究、体验和评价等四个方面，论述了如何转变传统的以学生被动接受为主要特征的教学方式，以促进学生的全面发展。

DOI kd26k6kx46/4292886

作者李保良

机构地区李保良甘肃省临泽县新华镇中心小学734200

出处《中小学教育》 2014年1期

关键词新课标教学方式转变思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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