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浅谈小学数学课堂有效性的几点思考

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摘要摘要一直以来，课堂教学的有效性问题是教学研究中的不变课题。在小学数学课堂教学中，教师如何与学生互动是影响课堂教学有效性的关键因素，而学生是课堂活动的主体，是影响教师备课与开展教学活动的重要因素。如何权衡好教师和学生在教学中的作用，扮演好各自的角色，这是小学数学课堂教学能不能实现有效性突破的关键所在。

DOI kd26o09e46/4245138

作者张杰

机构地区张杰（青海省西宁市南川东路小学青海西宁810000）

出处《中小学教育》 2019年9期

关键词小学数学课堂教学研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）