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品读真意，体悟实感，抒写真情

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摘要摘要课堂内外相促进，课内举一，课外反三，发挥课文的“凭借”和“例子”功能，是课堂教学价值的根本所在。

DOI ojzvew6r45/4241470

作者王昌林

机构地区贵州省罗甸县民族中学王昌林

出处《科教新时代》 2013年8期

关键词角色互换读者心理同理联想畅游串联

分类 [社会学][]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科教新时代

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