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浅谈高中数学的教学方法与策略

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摘要摘要高中教材起点高、难度大、容量多；概念多且抽象、定理严谨、逻辑性强、空间想象力要求高，数学符号抽象且多；数学思想方法和分析能力、理论论证能力要求高，这就要求教师在教学方法上要做好调整。本文结合笔者多年来高中数学教学的实践和探究，提出了教师在数学教学中对普通高中生的一些教学方法和策略。

DOI odw91rq34k/4129432

作者李洪伟

机构地区李洪伟

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年3期

关键词高中数学教学方法教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）