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正确处理预设与生成的关系

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摘要摘要初中语文课堂教学的生机与魅力在于科学而艺术地把握教学中的预设与生成。教师只有进行成熟而有弹性的教学预设，在课堂上组织起有效的教学，点燃学生思维的火花，激活学生的创造，促进学生的动态生成，才能让语文课堂焕发出生命活力。本文就如何把握预设与生成两者之间的关系，以及在具体的课堂教学中如何加以实践进行了具体的论述。

DOI 2d32v9z7j9/4066791

作者吴冬兰

机构地区吴冬兰

出处《素教教师》 2011年11期

关键词课堂教学预设生成

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）