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初中数学课堂中生成性资源挖掘利用的两点策略

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摘要摘要教学活动是动态生成的，在初中数学课堂中生成性资源是引导师生互动、学生思考的知识建构资源。在初中数学新课改背景下，生成性资源的挖掘利用受到广大一线教师的关注，本文就初中数学课堂中生成性资源挖掘利用的两点策略展开探讨，利用生成性资源激活数学课堂。

DOI 54yxrk23d0/4064804

作者张红玉吕端国

机构地区张红玉山东省潍坊市新华中学261000；吕端国山东省潍坊市育英学校261000

出处《中小学教育》 2018年319期

关键词初中数学生成性资源数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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