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小学数学课堂教学的应用性研究

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摘要摘要小学数学课堂研究性学习是指在数学课堂中，学生在教师指导下，以类似科学研究的方式浓缩地经历数学知识的“再创造”过程的学习方式。小学数学课堂研究性学习的目的不单是简单地证明事实，而是努力使学生获得发现，获得体验，形成探究的意识和习惯。

DOI 34gg17v049/4018307

作者宋立滨

机构地区河北省邢台市临城县实验小学宋立滨054300

出处《未来教育家》 2017年9期

关键词小学数学课堂实施应用性研究

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）