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《兰州文理学院学报:自然科学版》
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2010年5期
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新课程下课堂教学评价方式的探索
新课程下课堂教学评价方式的探索
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摘要
论文摘要本文阐述了课堂教学评价方式应注重主体的互动和参与、体现过程性和发展性,在保留传统课堂教学的部分评价方式如纸笔测验式的终结性评价外,笔者根据实施新课程中的体会主要介绍了情感评价方式、表现性评价方式,以及教师如何自行开发评价工具来进行课堂教学的评价,从而借助课堂教学评价实现对学生优势与不足的诊断、对学生进步的监控、对教师教学效果的评定,更重要的是帮助教师进行教育教学的决策。
DOI
ojz1995e45/3952170
作者
党娟芳
机构地区
河南省安阳市外国语学校党娟芳455000
出处
《兰州文理学院学报:自然科学版》
2010年5期
关键词
课堂教学
评价方式教学决策
分类
[文化科学][]
出版日期
2010年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
兰州文理学院学报:自然科学版
2010年5期
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