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PBL结合情景教学法在口腔龋病教学中的应用

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摘要摘要目的研究情景教学法结合以问题为中心的教学方法(PBL)在口腔龋病教学中的效果。方法将学生分成两组对照组采用传统的教学法,观察组采用PBL结合情景教学法,比较两组的成绩。结果观察组的成绩优于对照组(P<0.05)。结论情景教学法结合PBL能够加深知识的理解和记忆,促进实践能力和提高处理问题的能力。

DOI 5jopll8zdv/3923312

作者胡孝丽冷卫东罗志晓刘东艳

机构地区胡孝丽冷卫东罗志晓刘东艳

出处《中国美容医学》 2010年2期

关键词 PBL 教学方法龋病

分类 [医药卫生][整形外科]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国美容医学

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PBL 教学方法龋病

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