基于概念转变的物理习题课探究

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摘要 摘要习题课教学向来是教师“满堂灌”的重灾区,却又是学生开拓视野的好阵地,基于概念转变策略,使教师能在原来基础上,更加发挥好“以教师为主导,以学生为主体”,做好分层有效教学。
出处 《素质教育》 2019年9期
出版日期 2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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