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浅谈初中物理课堂教学中的“生活化”思维策略

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摘要摘要核心素养背景下强调和倡导要将“生活化”思维策略充分应用于教育教学之中，为教学质量效率提升提供支撑和助力。初中物理教学中生活化思维策略的应用，能够强化“宽松、和谐”学习氛围的营造，强化学生对物理课程学习兴趣的激发，带动和引导学生主动积极地参与到物理学习之中，而且还能够帮助学生将所学的物理知识全面有效地应用于物理实验操作之中，助力学生物理动手操作和实践水平的提升。本文主要对初中物理课堂教学中的“生活化”思维策略应用进行分析和探究。

DOI odwpxog9jk/3855756

作者张飞

机构地区（宿州市第二初级中学，安徽宿州234000）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词初中物理课堂教学 &ldquo 生活化&rdquo 思维策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）