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《中学课程辅导:教师教育》
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2010年15期
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浅谈语文多元阅读教学
浅谈语文多元阅读教学
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摘要
传统的语文阅读教学只注重学生思维单一性的发展,这样的教育无法从根本上提高学生的语文素养。本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策,旨在使学生在多元化的解读过程中张扬个性、完善人格。
DOI
lj1ypr71jv/3852292
作者
陈亮辉
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2010年15期
关键词
多元阅读教学
语文教学
个性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2010年15期
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