摘要
摘要新课标指出“学习语文的最终目标是会说，会写。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文综合素养的综合体现。”写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发。万丈高楼平地起，学生写作能力的培养是从最基础的写话开始的。写话教学一直以来是困扰低年级语文教师的一只拦路虎。面对六七岁的孩子,怎样科学地进行写话教学,从而为整个作文教学起好步、开好局呢？笔者结合自己的教学实践，在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于巧妙仿写课文，培养学生的兴趣和自信。仿写文本，提倡“四巧写话”教学，体现文本作文教学的有效性，是势在必行的一条捷径。
出版日期
2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
