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探究性道德学习：学校道德教育新思维

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摘要当前，学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程，探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维。探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值，突出了道德实践能力和创新人格的培养，实现了学校道德教育向生活世界的回归，构建了以自我教育为核心的道德教育的方法体系。

DOI 7dm6w7mojn/383354

作者张典兵

机构地区不详

出处《新德育．思想理论教育：综合版》 2005年9期

关键词学校道德教育教育新思维道德学习探究性道德实践能力本体价值

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2005年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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