首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教师教育研究》
>
2005年5期
>
中小学教师评价现状的个案调查——从促进教师专业发展的角度
中小学教师评价现状的个案调查——从促进教师专业发展的角度
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
本文以我国新近的中小学课程改革为背景,随机选取了上海的三所初中和一所小学,以及广西南宁市一所重点高中的部分教师为样本,采用问卷和访谈的形式,调查了中小学教师评价的现状.以建构促进教师专业发展的教师评价制度为指导思想,主要从评价理念、评价指标设置、评价方法和评价结果的使用四个角度,分析我国现行中小学教师评价所存在的突出问题,同时就如何在学校层面建立完善的促进教师专业发展的教师评价制度提出若干建议.
DOI
5jo2xvv04v/378660
作者
侯定凯;万金雷
机构地区
不详
出处
《教师教育研究》
2005年5期
关键词
教师评价
专业发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
李代文.
创新促进中小学教师专业发展的评价制度
.教育学,2012-05.
2
陈雁鸣.
中小学教师专业发展的现状及其瓶颈
.教育学,2020-06.
3
何小红.
基于教师自主的中小学教师专业发展研究
.教育学,2020-12.
4
田清华.
促进中小学教师专业成长的几点思考
.教育学,2013-01.
5
和平区中小学教师专业发展的实践研究课题组.
中小学教师专业发展的实践研究
.教育学,2009-02.
6
黄小红.
促进小学教师专业发展的评价管理
.教育学,2021-06.
7
米贵森.
关于中小学教师专业发展评价引领的思考
.教育学,2018-05.
8
高斌.
美国中小学教师专业发展轨迹
.教育学,2016-10.
9
蔡明霞.
浅谈中小学教师专业化发展
.教育学,2015-02.
10
韦敏秀.
试论中小学教师专业化发展
.教育学,2020-04.
来源期刊
教师教育研究
2005年5期
相关推荐
开展微课题研究促进中小学教师专业发展的研究
中小学教师专业自觉的形成
中小学教师专业发展的阅读对策探讨
基于“工匠精神”的中小学教师专业发展
农村中小学教师专业发展的探究
同分类资源
更多
[教育学]
在数学课堂中创设有效情境的预设策略
[教育学]
Welcome to LTE TV
[教育学]
如何让音乐课堂焕发出应有的生机
[教育学]
一滴泪积攒成那颗最美的珍珠
[教育学]
外婆的“神奇菜谱”
相关关键词
教师评价
专业发展
返回顶部