首页 > 《教育学文摘》 > 2018年9期 > 依托“情境图”促语用能力

依托“情境图”促语用能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文主要从“巧用情境图，训练表达能力；巧用情境图，辅助语篇复述；巧用情境图，延伸拓展”三个方面展开论述。相信这将在一定程度上改善学生语用能力，发挥出英语语言运用于交流实际的功能。

DOI ojz17xre45/3715170

作者傅丹娟

机构地区浙江省金华市浦江县金融希望小学322200

出处《教育学文摘》 2018年9期

关键词情境图小学英语语用能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李娟. 创设言语情境提高语用能力.教育学,2019-01.
2幸卫芳. 依托插图“练笔”提高学生语用能力的思考.教育学,2013-03.
3袁燕青. 创设言语情境，提高学生语用能力.教育学,2024-03.
4杨春兴. 创设真实情境凸显语用能力.教育学,2021-05.
5林美惠. 依托统编教材，助力童话教学中语用能力的提升.教育学,2022-08.
6严美芬. 依托文本夯基础，二次开发促能力.教育学,2022-11.
7李幸利. 赋能“双减”，依托课堂教学促学生能力提升.教育学,2023-12.
8柯丽娜. 依托言语形式提高语用实效.教育学,2018-02.
9杨艳丽. 依托课堂教学，落实语用训练之我见.教育学,2018-12.
10凌小丹. 依托思维导图培养小学生英语阅读能力.教育学,2020-11.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情境图小学英语语用能力

返回顶部