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生本教学中对课堂评价的重新认识

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摘要摘要教师利用准确得体、生动巧妙、机智幽默的口头语对学生课堂学习进行即时评价，能够直接、快速地对学生课堂学习情况做出反馈。通过学生自评、同学互评、小组互评，把评价的权利还给学生，使评价成为一种双向甚至多向的活动，实现了学生对自己的学习行为自我调控的过程，突出了学生评价的主体地位。

DOI 54k5wrv34k/3697209

作者赵艳霞

机构地区赵艳霞河北省邯郸市第二十八中学056000

出处《中小学教育》 2012年11期

关键词生本教育合作学习教师评价学生评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）