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小学语文情感教学途径探讨

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摘要摘要小学语文课程在学校实施教育的过程中处于核心地位，教育目标、价值主要通过课程来体现。新课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出课程目标，本文主要围绕情感教学法的意义，探讨完善小学语文情感教学法的有效途径，从而为我国的教育工作者提供一定的理论参考，促进我国教育事业的不断发展。

DOI rdxz8k19jl/3648025

作者王延星

机构地区山东省枣庄市山亭区店子镇鹁鸽崖小学277213

出处《素质教育》 2019年11期

关键词小学语文情感教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）