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浅谈高中语文课堂阅读教学的学习方法

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摘要教学由“教”与“学”两方面构成的，二者是相辅相成的。然而，过去我们在课堂教学中总是强调和重视教师的教法，从课前的备课到课堂教学过程各个环节的设计，主导思想都是考虑教师如何教，强调的是教师的教法，却忽略了学生学法的指导，忽略从学生这一角度来设计课堂教学，让学生作为课堂的主体。而这种教学方法因为不是“以学生为中心”，不是以激发学生的潜力为根本，不是强调学生积极主动的参与，不是把知识的传授作为培养学生能力的手段，所以，教师的主动性不是主要放在设计课程上，而是注重在课堂上如何控制学生，忽视了教师的课堂教学应尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力的问题。

DOI rdxzmlxkjl/3590301

作者杨群利

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年11期

关键词学习方法质疑创新教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）