首页 > 《科学教育》 > 2005年3期 > 英语词汇教学中的误区及对策

英语词汇教学中的误区及对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要词汇是语言的建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，语义含混，就会造成概念理解和表达的障碍。然而，多年来，词汇教学停留在孤立的教单词、背词义的低效益的水平上。学生学得枯燥乏味，常常感到英语单词难记易忘，花的时间较多。然而效果不明显，直接影响了学生学习英语的兴趣，影响了听说读写能力的形成。到底是什么造成了这样的情况呢?笔者认为在我们传统的英语词汇教育中存在着如下几个误区：

DOI 6jrvvloxd5/347239

作者查铭渊

机构地区不详

出处《科学教育》 2005年3期

关键词英语词汇教学听说读写能力建筑材料实际意义概念理解英语单词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）