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挖掘学生潜能，调动师生情怀

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摘要摘要在初中数学教学中，很多教师都是遵循传统的教学方式，很少会给学生自主提问的机会。虽然有时候教师会让学习能力比较强的学生提问，但是往往提出的问题十分浅显，没有太多的含义。这个现象很大程度是因为教学氛围不合理以及师生的关系不平等。很多教师会将自己作为在教学活动中绝对的控制者，生硬地传授知识，从而也导致课堂的氛围十分严肃。

DOI 54kr11mejk/3346581

作者刘香妮

机构地区四川省盐亭外国语学校

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年12期

关键词初中数学挖掘潜能调动情怀

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）