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浅谈提高初中英语词汇教学有效性策略

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摘要摘要在初中英语教学中，学生词汇的不断积累和正确运用是能否提高英语学习效率的关键，因此英语词汇的有效性教与学是新目标初中英语学习的一个重要组成部分。学生掌握一定数量的词汇有助于提高他们英语的听、说、读、写、译水平。词汇积累越多，英语学习的效果就会越好。但在现实的英语词汇教与学中，许多老师词汇教学方式方法单一枯燥，学生又不得法记不住词汇从而渐渐失去了学习英语的兴趣。因此教师如何有效地进行词汇的教学,并在词汇教学中恰当的使用思维导图来培养学生的思维能力，使学生主动、巧妙地记单词，是每个英语教师应该不断认真思考的问题。

DOI ldeoz0xz43/3341065

作者黄禹

机构地区黄禹（成都市龙泉驿区第六中学四川成都610000）

出处《教学与研究》 2019年3期

关键词词汇教学策略思维导图有效性

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）