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如何提高幼教专业学生自弹自唱的能力

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摘要摘要自弹自唱亦叫自配伴奏自弹自唱，它最能体现出幼教专业教学的师范性特点。如果幼儿教师能在课堂上充满情趣地自弹自唱教学，势必激发幼儿对音乐审美的渴望，这是幼教专业学生必须掌握的教学基本功。而长期以来职高幼教专业学生存在着自弹自唱能力差的现象，直接影响着幼儿园的音乐教学。

DOI 54yz22z9j0/3303004

作者姚翔婷

机构地区姚翔婷（平度市职教中心山东青岛266700）

出处《职业技术教育》 2013年7期

关键词幼师专业自弹自唱巩固创新

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

职业技术教育

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