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对初中语文多元解读教学的思考

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摘要摘要随着新课改革的进一步深入，人们越来越注意到语文教学不可能停留在以前那种单一的机械的解读方式之中，必须为学生提供一个多元解读的教学环境，让学生形成多元解读的理念。现在的语文教学，在实践中还存在着一些不足，主要表现在重模式、轻能力，忽视了学生的创新力，重课内，轻课外，忽视了学生的综合素质；重老师、轻学生，忽视了学生的主体性。根据这些问题进而提出了变革传统的教学方式，开展丰富的课外实践活动以及.处理好良好的师生关系等方法。

DOI 34g9x013d9/3268855

作者 ◆李德彦

机构地区 ◆李德彦曲阜师范大学文学院273165

出处《教育学文摘》 2013年10期

关键词初中语文多元解读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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