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《教育前沿与探索》
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2009年2期
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构建“师生互动”的教学模式
构建“师生互动”的教学模式
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摘要
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DOI
54k301o3jk/3222609
作者
董建亮
机构地区
传统的教学方式,教师关注是的知识技能的传授与掌握,教师是课堂的主体,学生处于被动的学习地位,久而久之,学生就容易产生厌学情绪。正如著名教育学家苏霍姆林斯基所说的:“课堂中的一切困惑和失败的根子,绝大多数都在于教师忘却了:上课,是教师与儿童的共同活动,这种活动的成功,首先是由师生关系来确定的。”现在,新课标关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。“师生互动”的教学模式强调教学过程是“教师主导”与“学生主体”交互发展的过程,它既注重学生认知主体的自我学习和潜能的发挥,同时也强调教师应对学生的学习提供指导、帮助和点拨。尤其重视在构建新知的过程中,教师侧重于创设情景,让学生自主探索和合作学习,把教学过程变成师生、生生思维碰撞,情感交流和掌握学习方法技能的过程,从而构建互动的师生关系,改变单纯接受式的学习为合作学习、探究学习、互动学习。让学生感到自己有学习的自主权,并积极参与到教学过程中来,体会到学习真快乐,这样就能主动去学习,达到预期的教学目的。
出处
《教育前沿与探索》
2009年2期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育前沿与探索
2009年2期
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